[專題：中秋節的教育]
首先在此祝大家中秋節快樂！
適逢中秋，我便思想此節日與教育的關係。其實大家有沒有想過如何令孩子明白中秋節的真正意義？
我認為要孩子明白中秋，不應只靠學校老師的幫忙，作為父母還可以做到很多，而且還要把握時機，自小教之。
2歲以下的孩子：這階段的孩子也許真的只能玩玩燈籠，吃一兩口月餅而已。然而，做這些事的背後實是有很多意義。首先，讓孩子玩傳統燈籠（我說的不是現代的塑膠燈籠），出外賞花燈可以讓孩子有視覺上刺激，讓他們了解燈是可以有很多種顏色。其次，吃一兩口圓形的月餅（最好別給方形的月餅吧），出外賞月，可以讓孩子從幾何上了解兩者的關係，且藉機讓孩子認識神奇妙的創造，大自然的奧祕。孩子平時不會為意月亮這種天體，唯獨此日的月亮份外圓滿光亮，人人也昂首仰望，孩子才會份外有興趣觀察之。你便趁此時跟他說說關於中秋或月亮的故事，更能事半功倍，令他對月亮更好奇。
3－5歲的孩子：這階段的孩子已經開始懂事，給他們閱讀中秋節的故事書，說說中秋節的由來，爸媽自己也絕對做得來的。但他們應該開始疑惑真實的月亮與傳統中秋節故事之間的矛盾。如果他們願意主動問這些問題，父母便可以從中多加解釋，順便給他們上一上天文常識課及歷史文化課，好讓他們增加理性上的認識，從而更能投入中秋節的氣氛。
6－10歲的孩子：這階段的孩子已能辨明現實的中秋節與傳統故事中的虛構成分，所以開始會對中秋節的熱情減卻，純粹認為多了一個假日供他們玩樂而已。但我們應該側重一家團圓的重點來給孩子演繹這節日的重要性，所以一家人齊整地吃飯便是形於外的活動。父母可以藉此加強孩子對家庭中人的認識與關心，比如與他們一起製作月餅或中秋節心意卡，然後鼓勵他們主動送給親友長輩，聊表心意。
10歲以後的孩子：父母可以藉著不少中國文學作品來與孩子一起思考中秋節的其他文化意象，比如思鄉，念親恩等，務使他們在中秋節的外在形式以外，有多一點感悟，深化他們對中秋節的情意結。
如有信仰的家庭更可藉此節日，給孩子思考神的恩典，比如能夠一家團圓或有月亮可賞並非必然；從而給孩子靈裡的教育。
所以與孩子同慶中秋（或其他節日），其實都是一次教育的機會，且是持續性的德育呢！！！
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